Le Cycle de l’Eau
01/02/2024
L’Air et l’Eau
01/02/2024Le Cycle de l’Eau
01/02/2024L’Air et l’Eau
01/02/2024
La Météo
L'Eau dans tous ses états
M1, M2, M3, P1, P2, P3, P4
½ Journée
Comment peut-on prévoir le temps qu’il fera demain ?
Direction la station météorologique !
On va enfin savoir décrypter un bulletin météo… à la découverte des différents phénomènes atmosphériques.
M1 - M2 - M3
- Observer et reconnaître des éléments de la météo
- Énoncer les observations de la météo réalisées en classe/à l'extérieur : présence de soleil, nuages, pluie, vent.
- Citer au moins 2 éléments d'un bulletin météo réalisé en classe : pluie, nuage, brouillard, neige, soleil, vent
- Exprimer son ressenti par rapport à la t° extérieure
- Adapter sa tenue vestimentaire en fonction des observations de la météo
- Désigner et/ou nommer une tenue vestimentaire adéquate en fonction des observations : Présence de soleil, de neige, de pluie ...
- Présenter quelques instruments inhérents à l'étude de la météorologie
P1 - P2
- Décrire différentes situations météorologiques en lien avec les saisons, en utilisant des indicateurs variés
- Identifier différentes ressources d'eau dans l'environnement
- Associer le thermomètre à la température, le pluviomètre à la quantité de pluie tombée, le moulin à vent, le drapeau, la girouette à la présence/l'orientation du vent
- En 2ème, les élèves découvrent que l'eau peut exister à l'état liquide, solide, gazeux et se transformer de façon réversible. Ces propriétés de l'eau sont absorbées au travers de phénomènes météorologiques
P3 - P4
- En 3ème, les élèves approfondissent les caractéristiques de l'eau et abordent la notion de mélanges à partir d'exemples de la vie quotidienne
- Utilisation des instruments relatifs aux mesures prises afin de déterminer un bulletin météo
- Analyser un bulletin météo
